{"id":16044,"date":"2017-04-01T00:00:05","date_gmt":"2017-04-01T03:00:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/?p=16044"},"modified":"2020-12-02T13:29:33","modified_gmt":"2020-12-02T16:29:33","slug":"o-caminho-da-criatividade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/o-caminho-da-criatividade\/","title":{"rendered":"O caminho da criatividade"},"content":{"rendered":"

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\"Bayard
Bayard Galv\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

Criatividade \u00e9 a capacidade de dar origem a algo que o indiv\u00edduo nunca tenha visto ou ouvido de outra pessoa e que possua algum tipo de funcionalidade, para si ou outros.<\/p>\n

Ningu\u00e9m criou algo antes de saber alguma coisa. As aprendizagens humanas s\u00e3o feitas pelo que a pessoa presenciou e criou por si. Ent\u00e3o, poder-se-ia dizer que o ser humano \u00e9 fruto e agente de aprendizagens, cuja criatividade \u00e9 uma s\u00edntese nova do que vivenciou at\u00e9 o momento da cria\u00e7\u00e3o de algo.<\/p>\n

N\u00e3o vale comentar aqui sobre aqueles que fazem de conta que criaram algo, para si ou outros, mas que no fundo apenas plagiaram o que outro disse, escreveu ou fez. Entretanto, afirmar que algu\u00e9m tenha uma criatividade de m\u00e9rito 100% pr\u00f3prio \u00e9 puro engano. Minimamente falando, utiliza-se o que outros j\u00e1 inventaram ou descobriram, para ir al\u00e9m. Ent\u00e3o, o m\u00e9rito de qualquer cria\u00e7\u00e3o n\u00e3o ser\u00e1 absolutamente pr\u00f3prio.<\/p>\n

Portanto, a criatividade vem de um conhecimento pr\u00e9vio, constru\u00eddo por si e outros, nunca s\u00f3 de um ou de outro. Podemos pensar numa criatividade horizontal, que seria o equivalente a fazer algo diferente, mas com o mesmo n\u00edvel de tecnologia-conhecimento; contudo, h\u00e1 a cria\u00e7\u00e3o que poder\u00edamos chamar de vertical, que representaria uma coisa nova em termos de tecnologia-conhecimento. Como seria mudar a apar\u00eancia dos far\u00f3is de um carro ou criar uma forma nova de luz ou emiss\u00e3o dela no farol dele. Sendo poss\u00edvel ainda usar a express\u00e3o “salto quantitativo” e “salto qualitativo”, respectivamente.<\/p>\n

Tecnicamente escrevendo, o caminho da criatividade \u2013 seja num “salto quantitativo” ou “qualitativo” \u2013 teria a sua trilha pautada em perguntas feita \u00e0s claras ou intuitivamente:<\/p>\n

– O que eu sei sobre determinado assunto?<\/p>\n

– Quais seriam algumas melhorias poss\u00edveis com rela\u00e7\u00e3o a este conhecimento?<\/p>\n

– Preciso me aprofundar no que j\u00e1 \u00e9 conhecido acerca dessa \u00e1rea?<\/p>\n

– Do que as pessoas que usam determinado conhecimento ou produto estariam sentindo falta?<\/p>\n

– Como posso tornar mais simples ou barato essas ideias?<\/p>\n

– Como eu resumiria o que eu sei referente a esta \u00e1rea em cinco minutos?<\/p>\n

– Quais os erros, faltas ou enganos que eu tenho deste conhecimento?<\/p>\n

– Quais foram as grandes descobertas de quem melhor se aprofundou neste reino?<\/p>\n

As perguntas n\u00e3o acabam, afinal, as vezes grandes descobertas v\u00eam de “erros” e n\u00e3o da criatividade. Um cozinheiro pode descobrir, ao fazer um molho de queijos, que se n\u00e3o cuidar do tempo do leite ou creme de leite no fogo, o molho coalhar\u00e1; com base nesse erro, ele pode come\u00e7ar a fazer queijos coalhados dos mais diversos e belos sabores.<\/p>\n

Transe \u00e9 um momento de intensa concentra\u00e7\u00e3o, que em se fazendo essas perguntas, aumenta a probabilidade de saltos quantitativos e qualitativos. \u00c9 o estado ideal de qualquer atividade eficiente, seja dirigir um carro a 240km\/h, escrever uma tese de doutorado ou desenvolver um “App”.<\/p>\n

A seguinte sequ\u00eancia pode ser feita para criar um estado de transe: ficar num lugar calmo, com poucos est\u00edmulos externos, ouvir uma m\u00fasica que facilite a concentra\u00e7\u00e3o, respirar profundamente cinco vezes e se fazer as perguntas acima e tantas outras que vierem \u00e0 mente.<\/p>\n

N\u00e3o s\u00e3o poucos os casos que algu\u00e9m pode estar no meio do tr\u00e2nsito e, repentinamente, vem o salto qualitativo do tipo “Eureka!” (“Descobri!”), dito supostamente por Arquimedes, h\u00e1 mais de 2000 anos. Momentos como esses poderiam achar suas analogias na “\u00faltima pe\u00e7a de um quebra-cabe\u00e7a, em que 98% dele j\u00e1 estava feito”, ap\u00f3s in\u00fameras reflex\u00f5es, incont\u00e1veis conhecimentos e muito suor. A\u00ed alguma coisa, seja uma m\u00fasica, uma ma\u00e7\u00e3 que caia da \u00e1rvore, ou no caso do fil\u00f3sofo, descobrir que ao se afundar numa banheira de \u00e1gua o volume do seu corpo jogava o equivalente de \u00e1gua para fora, chegando \u00e0 conclus\u00e3o que poder-se-ia mensurar o volume da coroa perguntado pelo Rei Hier\u00e3o, desafio proposto por este, e com o qual o pensador estava se debatendo.<\/p>\n

Resumindo: para termos “Eurekas!” na vida, precisamos conhecer, nos fazer perguntas e assim construir mais conhecimentos, at\u00e9 que vamos criando saltos quantitativos e qualitativos. Quanto mais conseguirmos nos concentrar em todos estes momentos, maior a probabilidade de criatividade; embora, por vezes, por algum presente da vida, at\u00e9 por j\u00e1 existir muito conhecimento, a “pe\u00e7a” que faltava era observar melhor o nosso dia a dia, sem grandes concentra\u00e7\u00f5es. Entretanto, para ter um olhar s\u00e1bio e ver as belezas simples da vida e natureza, quanto de viv\u00eancia e sabedoria j\u00e1 precisaria existir anteriormente?<\/p>\n

Sobre o Autor:<\/strong><\/p>\n

BAYARD GALV\u00c3O <\/em><\/strong>\u00e9 Psic\u00f3logo Cl\u00ednico formado pela PUC-SP, Hipnoterapeuta e Palestrante. Especialista em Psicoterapia Breve, Hipnoterapia e Psiconcologia, Bayard \u00e9 autor de cinco livros, criador do conceito de Hipnoterapia Educativa e Presidente do Instituto Milton H. Erickson de S\u00e3o Paulo. Ministra palestras, treinamentos e atendimentos individuais utilizando esses conceitos.<\/p>\n

Site:\u00a0<\/em><\/strong>www.institutobayardgalvao.com.br<\/a><\/p>\n

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