{"id":1991,"date":"2010-12-01T00:01:30","date_gmt":"2010-12-01T02:01:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/?p=1991"},"modified":"2011-10-10T14:01:30","modified_gmt":"2011-10-10T17:01:30","slug":"reflexo-da-nova-geracao-empresarial-as-catarses-pessoais-luciana-fragoso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rhevistarh.com.br\/portal\/reflexo-da-nova-geracao-empresarial-as-catarses-pessoais-luciana-fragoso\/","title":{"rendered":"Reflexo da Nova Gera\u00e7\u00e3o Empresarial \u00e0s Catarses Pessoais"},"content":{"rendered":"

\"Luciana<\/a>“Catarse \u00e9 a purifica\u00e7\u00e3o das almas por meio da descarga emocional…”
\nEste \u00e9 um conceito teorizado por Arist\u00f3teles.<\/em><\/p>\n

\u201cRefere- se ao processo psicol\u00f3gico de libera\u00e7\u00e3o de tens\u00f5es emocionais: frustra\u00e7\u00f5es, raivas, ansiedades, ang\u00fastias e mesmo a sensa\u00e7\u00e3o vaga e difusa de que as coisas boas est\u00e3o erradas e podem bloquear a capacidade de percep\u00e7\u00e3o e a resolu\u00e7\u00e3o construtiva de problemas.\u201d<\/p>\n

Se estabelecermos uma rela\u00e7\u00e3o temporal entre as gera\u00e7\u00f5es anteriores e a gera\u00e7\u00e3o dos nascidos a partir de 1980, chamada de gera\u00e7\u00e3o \u201cY\u201d, ser\u00e1 inevit\u00e1vel indagar sobre que caracter\u00edsticas e que fatores hist\u00f3ricos e culturais influenciaram o comportamento e a educa\u00e7\u00e3o desses jovens no decorrer de suas respectivas gera\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

N\u00e3o tem como n\u00e3o se perguntar ( Porque eles s\u00e3o t\u00e3o questionadores? Como conseguem manter o foco em tantas coisas ao mesmo tempo? Como estimul\u00e1-los e gui\u00e1-los em seu futuro e mais, como mant\u00ea-los motivados?)<\/p>\n

O que se percebe \u00e9 uma certa perplexidade. Gestores de empresas encontram dificuldades em atrair, reter e desenvolver esses novos profissionais. Pais t\u00eam uma rela\u00e7\u00e3o de constante toler\u00e2ncia e desaprova\u00e7\u00e3o diante das escolhas de seus filhos. Nas escolas professores sentem-se intimidados por alunos que demonstram maior dom\u00ednio de suas mat\u00e9rias ou at\u00e9 mais habilidades em buscar informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

A gera\u00e7\u00e3o anterior seguia padr\u00f5es determinados, normas e procedimentos r\u00edgidos nas empresas em que trabalhavam, havia alguma submiss\u00e3o nas atitudes, um cuidado em expor opini\u00f5es (quando expunham) e o medo de perder o emprego.<\/p>\n

E n\u00e3o se engane, pois comerciantes, executivos, gerentes, donos, vendedores, l\u00edderes em geral… Enfim, a maior parcela deles ainda est\u00e1 saudosista, numa catarse vivencial onde ainda se desloca para o velho escrit\u00f3rio, com a velha secret\u00e1ria, com a velha recep\u00e7\u00e3o, etc.<\/p>\n

O homem que viveu at\u00e9 o in\u00edcio do s\u00e9culo 20 (1900) tinha gigantescas limita\u00e7\u00f5es para fazer tudo que possamos imaginar comparado aos nossos dias atuais. Era um profissional que tinha que se adequar \u00e0 empresa.<\/p>\n

Em contrapartida a cat\u00e1rtica gera\u00e7\u00e3o atual fala, conversa, discute, enfrenta, reclama, pleiteia, <\/em>negocia sal\u00e1rios, questiona as perspectivas de crescimento em seis meses <\/em>e pode, inclusive, sentir-se desmotivado se n\u00e3o estiver ocupando um cargo de Diretoria nesse prazo.<\/p>\n

S\u00e3o Inovadores, vision\u00e1rios, imediatistas, usam a express\u00e3o \u201cfor\u00e7a tarefa\u201d para resolver em dois dias o que os gestores n\u00e3o est\u00e3o conseguindo a dois meses.<\/p>\n

S\u00e3o destemidos, n\u00e3o est\u00e3o em busca da \u201cestabilidade\u201d porque n\u00e3o querem\u00a0 ter hor\u00e1rios definidos, querem dar\u00a0 resultados. Demonstram dificuldade de esperar a concretiza\u00e7\u00e3o de um projeto de longo prazo, como acontecia com a gera\u00e7\u00e3o passada.\u00a0Ao contr\u00e1rio de seus Pais, a postura desses jovens \u00e9 a pr\u00f3pria catarse, quando correm e atropelam etapas de desenvolvimento, na ansiedade para conseguir, cada vez mais cedo, o que a gera\u00e7\u00e3o passada n\u00e3o conseguiu em anos de trabalho duro e, em sua grande maioria, n\u00e3o reconhecido.<\/p>\n

S\u00e3o jovens com\u00a0 menos de 30 anos e com caracter\u00edsticas muito pr\u00f3prias, que teem acesso a milh\u00f5es de informa\u00e7\u00f5es advindas da evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica ; ent\u00e3o o choque cultural acontece quando passam a ser comandados por pessoas de gera\u00e7\u00f5es anteriores.<\/p>\n

Nesse sentido, a habilidade de percep\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia, pois, para manter esse \u201ctalento\u201d interessado e focado em projetos (sim, falo projetos porque eles t\u00eam necessidade de estarem inclu\u00eddos em v\u00e1rios projetos ao mesmo tempo), deve diluir em pequenos m\u00f3dulos ou etapas e assim tornar a tarefa mais atrativa e desafiadora. Hoje, as empresas precisam estar adequadas ou ajustadas a essa nova gera\u00e7\u00e3o, precisam estar abertos e buscar atualiza\u00e7\u00f5es constantes.<\/p>\n

Nesse campo minado, a atua\u00e7\u00e3o do RH tem um papel extremamente relevante, quando se prop\u00f5e a harmonizar as diferentes gera\u00e7\u00f5es na busca pelos resultados da organiza\u00e7\u00e3o, resultados profissionais e pessoais.<\/p>\n

Encontrar essa harmonia nada mais \u00e9 que entender que os mais novos aprendem com a experi\u00eancia dos mais velhos e os mais velhos, aprendem com a garra e a motiva\u00e7\u00e3o dos mais novos.<\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

Sobre a autora:<\/span><\/strong><\/p>\n

Luciana Fragoso<\/strong> \u00e9 graduada em Psicologia pela Faculdade de Ci\u00eancias Humanas de Olinda, com especializa\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o de Pessoal e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o de Pessoas. Atualmente coordena o curso de gest\u00e3o de pessoas na FBV.<\/p>\n

e-mail: <\/strong>fragosoluciana@hotmail.com<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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